RPP Aqidah Akhlak MAN Kelas X Semester 1 Kurikulum 2013 Pertemuan 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sangat dibutuhkan oleh semua guru bidang studi termasuk guru bidang studi AQIDAH AKHLAK sehingga RPP AQIDAH AKHLAK Kurikulum 2013 atau RPP AQIDAH AKHLAK K13 sangat
dibutuhkan oleh banyak guru untuk menunjang aktivitas mereka belajar
selama di dalam kelas. Maka untuk itu kami menyarankan untuk Anda Download RPP AQIDAH AKHLAK KURIKULUM 2013 LENGKAP DAN BAGUS karena
akan membuat guru nyaman dan mengajar dan anak-anak akan mencapai hasil
belajar yang maksimal sesuai yang diinginkan. RPP lengkap ini tersedia
untuk Anda dan selamat mencontohnya!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama
Sekolah/Madrasah : Sekolah
Mata
Pelajaran : Aqidah
Akhlak
Kelas/Smt : Sepuluh (X) / Ganjil
Materi
Pokok : Syukur, qana‘ah,
rida, dan sabar
Alokasi
Waktu : 2x45
Menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1
: menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
KI-2: mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli, santun, ramah lingkungan, gotongroyong , kerjasama, cinta damai.
Responsip dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
KI-3: memahami dan
menerapkan pengetahuan faktual, konsepteptual, procedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena kejadian memecahan serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: mengolah ,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampumenggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.6. Menghayati
makna syukur, qana‘ah, rida, dan sabar
2.6. Terbiasa bersyukur, qana‘ah, rida, dan sabar dalam kehidupan
3.6. Menganalisis makna syukur,
qana‘ah, rida,
dan sabar
4.6. Menunjukkancontoh perilaku bersyukur, qana‘ah,
rida, dan sabar
C. Indikator Pembelajaran
1.
Siswa dapat menjelaskan pengertian bersyukur, qana’ah,
rida dan sabar
2.
Siswa dapatmenyebutkan dalil yang menganjurkan untuk bersyukur, qana’ah, rida dan sabar
3. Siswa dapatmenjelaskan
ciri-ciri dari sifat bersyukur, qana’ah, rida
dan sabar
4.
Siswa dapatmenyebutkan
contoh perilaku bersyukur, qana’ah, rida dan sabar
5. Siswa dapatmenjelaskan
manfaat dari sifat bersyukur, qana’ah, rida
dan sabar
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati,
menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat menjelaskan pengertian bersyukur, qana’ah,
rida dan sabar, menyebutkan
dalil yang menganjurkan untuk bersyukur, qana’ah, rida dan sabar, menjelaskan ciri-ciri dari sifat bersyukur, qana’ah,
rida dan sabar, menyebutkan contoh perilaku bersyukur, qana’ah, rida
dan sabar
2. Setelah mengamati,
menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan,
siswa dapat menjelaskan manfaat dari sifat bersyukur, qana’ah, rida dan sabar
E. Materi
Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
1. Pengertian Syukur
merupakan suatu tindakan, ucapan, perasaan senang, bahagia, lega atas nikmat
yang telah didapatkan, atau dialami dari Allah Swt.. Qana’ah adalah sikap rela menerima dan merasa cukup dengan apa yang
dimiliki serta menjauhkan diri dari sifat tidak puas dan merasa kurang. Sabar adalah menerima segala sesuatu yang terjadi dengan senang hati. Orang
yang ridla menyadari bahwa segala sesuatu yang terjadi itu merupakan kehendak
Allah
2.
Dalil
yang menganjurkan untuk bersyukur, qana’ah,
rida dan sabar adalah al-Qur’an, al-Hadis dan akal pikiran sebagai
perangkat untuk memahami al-Qur’an dan Al-Hadis
3.
Ciri-ciri dari sifat bersyukur, qana’ah,
rida dan sabarmenggunakan
nikmat dengan benar, bersyukur ketika berhasil dan tabah dalam menghadapi musibah
4.
Contoh perilaku bersyukur, qana’ah, rida dan sabar adalah
menggunakan seluruh panca indera untuk beribadah kepada Allah SWT
5. Manfaat dari sifat bersyukur, qana’ah, rida dan sabar
adalah Membuat seseorang bahagia karena apa yang ia
dapatkan akan membawa manfaat bagi ia dan orang-orang sekitarnya, memiliki hati yang
tenteram dan damai, dan akan berhasil dalam meraih cita-citanya, ia
akan memiliki jiwa yang kuat dan tahan uji menghadapi berbagai persoalan hidup.
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan
Pembelajaran)
1. Diskusi,membagi siswa
dalam beberapa kelompok, menunjuk salah seorang
siswa menjadi moderator, seorang menjadi notulis dan seorang menjadi
juru bicara. Setelah diskusi masing-masing kelompok mempresentasikan kesimpulan
didepan kelas
2. Tanya jawab, guru membagikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi ajar, setiap
bangku diberikan tiga pertanyaaan untuk dijawab bersama teman sebangku, bagi
mereka yang sudah selesai diberikan kesempatan untuk menyampaikan jawabanya
didepan kelas.
3. Resitasi: guru
memberikan tugas mandiri kepada seluruh siswa untuk mengakses internet dirumah,
mencari bahan bacaan tentang prilaku bersyukur, qana’ah, ridha dan sabar, kemudian meresume dan memberikan komentar seperlunya, mendemonstrasikan contoh prilaku
terpuji, dan melafalkan dalil dengan benar
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1.
Media
Gambar tentang
siswa yang melakukan sujud syukur ketika
berhasil, kondisi masyarakat yang qona’ah dan peristiwa tsunami
2. Alat/Bahan
- Laptop, LCD
Proyektor, Slide
3.
Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa Akidah Akhlak
Kelas X
- Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya
- Modul hasil karya Musyawarah Guru Akidah
Akhlak
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Waktu
|
Pendahuluan
|
10’
|
|
1)
Mengajak
semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa
|
||
2)
Menyapa kondisi kelas danmengkomunikasikan
tentang kehadiran siswa
serta kebersihan kelas
|
||
3)
Guru
menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari
|
||
4)
Guru
mengajak siswa untuk menentukan metode dan kontrak belajar
|
||
Kegiatan Inti
|
65’
|
|
1). Mengamati
Guru membagi kelas menjadi tiga
kelompok dan membagikan tiga gambar
yang berbeda
Guru mempersilahkan siswa untuk
mengamati gambar sesuai dengan
tema yang ditentukan dengan tujuan masing-masing kelompok dapat menyimpulkan
|
||
2)
Menanya
Siswa disilahkan bertanya pada teman lain
atau bertanya secara langsung pada guru, terkait dengan gambar
|
||
3)
Mengeksplorasi/mengumpulkan
data/mengeksperimen
Masing-masing kelompok membaca materi atau mencari materi di
buku lain atau internet dan mendiskusikan
isi materi yang sudah didapatkan
|
||
4)
Mengasosiasi
Siswa bersama anggota kelompoknya diminta
untuk mengkaitkan materi yang didiskusikan
dengan kehidupan sehari-hari dan
menyimpulkanya
|
||
5)
Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya serta mendemonstrasikan contoh
prilaku terpuji didepan kelas
|
||
Kegiatan Menutup
|
15’
|
|
1)
Siswa
menyimpulkan hasil pembelajaran
|
||
2)
Guru
memberikan penguatan materi ajar
|
||
3)
Guru
memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan sesuai materi ajar “prilaku syukur, qona’ah dan
ridha/sabar ”
|
||
4)
Guru
bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis
|
||
H. PENILAIAN
a. Tes : Tes Tulis PG, Essay
b. Non Tes : Unjuk Kerja Diskusi dan Demonstrasi
PEDOMAN OBSERVASI SIKAP
SPIRITUAL
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap
spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap
spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut
:
4 =
selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 =
sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 =
kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 =
tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik :
………………….
Kelas :
………………….
Tanggal Pengamatan :
…………………..
Materi Pokok :
Prilaku
Terpuji
No
|
Aspek Pengamatan
|
||||
1
|
2
|
3
|
4
|
||
1
|
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
|
||||
2
|
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat dan karunia
Allah
|
||||
3
|
Memberi salam sebelum dan
sesudah presentasi
|
||||
4
|
Merasakan keberadaan dan kebesaran
Tuhan saat belajar
|
||||
5
|
Menjalankan ibadah tepat
waktu
|
||||
6
|
Mengucapkan rasa syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
|
||||
7
|
Berserah diri kepada Allah setelah
berikhtiar atau melakukan usaha
|
||||
Jumlah Skor
|
|||||
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAPJUJUR
Nama Peserta Didik :………………….
Kelas :………………….
Materi Pokok :………………….
Tanggal :………………….
PETUNJUK
•
Bacalah pernyataan
yang ada di dalam kolom dengan teliti
•
berilah tanda cek
(√)sesuai dengan kondisi dan keadaan
kalian sehari-hari
No
|
Pernyataan
|
TP
|
KD
|
SR
|
SL
|
1
|
Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
|
||||
2
|
Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
sumbernya
|
||||
3
|
Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan
barang
|
||||
4
|
Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan
|
||||
5
|
Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat
jawaban teman yang lain
|
||||
6
|
Saya mengungkapkan pendapat
dengan cara yang santun
|
Keterangan :
•
SL = Selalu, apabila
selalu melakukan sesuai pernyataan yang
diberikan
•
SR = Sering, apabila
sering melakukan sesuai pernyataan yang diberikan
•
KD = Kadang-kadang,
apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
•
TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah
melakukan sesuai pernyataan
Lembar Penilaian Antarpeserta didik
Sikap Disiplin (PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap
tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :
4 =
selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 =
sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 =
kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 =
tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No
|
Aspek Pengamatan
|
Skor
|
|||
1
|
2
|
3
|
4
|
||
1
|
Masuk
kelas tepat waktu
|
||||
2
|
Mengumpulkan
tugas tepat waktu
|
||||
3
|
Memakai
seragam sesuai tata tertib
|
||||
4
|
Mengerjakan
tugas yang diberikan
|
||||
5
|
Tertib
dalam mengikuti pembelajaran
|
||||
6
|
Membawa
buku teks sesuai mata pelajaran
|
||||
Jumlah Skor
|
|||||
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor akhir menggunakan rumus :
Contoh : Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
|
24 Peserta
didik memperoleh nilai :
Sangat Baik :
apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik :
apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup :
apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang :
apabila memperoleh skor : skor <
1.33
Lembar Penilaian
Antarpeserta didik
Sikap Toleransi (PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 =
selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 =
sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 =
kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 =
tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No
|
Aspek Pengamatan
|
Skor
|
|||
1
|
2
|
3
|
4
|
||
1
|
Tidak mengganggu teman yang
berbeda pendapat
|
||||
2
|
Dapat menerima kekurangan
orang lain
|
||||
3
|
Mampu dan mau bekerja sama
dengan siapa pun yang memiliki keberagamaan kemampuan
|
||||
4
|
Tidak memaksakan pendapat
diri pada orang lain
|
||||
5
|
Menerima resiko dari
tindakan yang dilakukan
|
||||
Jumlah Skor
|
|||||
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
|
Contoh : Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
|
24 Peserta
didik memperoleh nilai :
Sangat Baik :
apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik :
apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup :
apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang :
apabila memperoleh skor : skor <
1.33
Lembar
Penilaian Antarpeserta didik
Sikap PERCAYA DIRI (PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 =
selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 =
sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 =
kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 =
tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No
|
Aspek Pengamatan
|
Skor
|
|||
1
|
2
|
3
|
4
|
||
1
|
Tidak mudah putus asa
|
||||
2
|
Bderani presentasi di depan
kelas
|
||||
3
|
Berani berpendapat, bertanya
atau menjawab pertanyaan
|
||||
Jumlah Skor
|
|||||
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor akhir menggunakan rumus :
Contoh : Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
|
24 Peserta
didik memperoleh nilai :
Sangat Baik :
apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik :
apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup :
apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang :
apabila memperoleh skor : skor <
1.33
LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF
1.
Jelaskan
pengertian syukur
menurut kamus
bahasa Indonesia!
2.
Jelaskan pengertian sabar menurut pendapat
al-Ghazali?
3. Tuliskan dalil tentang anjuran berprilaku
qonaah?
4. Sebutkan contoh prilaku sabar dalam kehidupan
remaja!
5. Jelaskan
hikmah dan manfaat dari sifat sabar!
LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK (KETERAMPILAN)
Kelas:
............................
Nama:
............................
Topik:
dalil dan doa tentang prilaku terpuji
No
|
Materi Yang Harus Dikuasai
|
Aspek Penilaian
|
Catatan
|
|||
Lancar
|
Fasih
|
Tartil
|
Tajwid
|
|||
1
|
Menghafal
Ayat tentang Prilaku Sabar, qonaah, ridha
|
|||||
2
|
Menghafal Doa Sujud Syukur
|
|||||
3
|
Menghafal Doa Syukur Nikmat
|
|||||
Jumlah Nilai
|
||||||
Pedoman penskoran :
•
5
= sangat baik
•
4
= baik
•
3
= cukup
•
2
= kurang
LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK (KETERAMPILAN)
Kelas:
............................
Kelompok
: ............................
Topik:
Mempresentasikan Diskusi prilaku terpuji
No
|
Materi Yang Harus Dikuasai
|
Aspek Penilaian
|
Catatan
|
|||
Sistematika penyampaian
|
Kekompakan kelompok
|
Tanggapan
atas Pertanyaan
|
Bahasa
|
|||
1
|
Prilaku Syukur
|
|||||
2
|
Prilaku Qona’ah
|
|||||
3
|
Prilaku Ridha/Sabar
|
|||||
Jumlah Nilai
|
||||||
Pedoman penskoran :
•
5
= sangat baik
•
4
= baik
•
3
= cukup
•
2
= kurang
LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK (KETERAMPILAN)
Kelas:
............................
Kelompok:
............................
Topik:
Demonstrasi contoh prilaku terpuji
No
|
Materi Yang Harus Dikuasai
|
Aspek Penilaian
|
Catatan
|
||
Kesesuaian dengan teori
|
Kekompakan kelompok
|
Pendalaman Peran
|
|||
1
|
Prilaku Syukur
|
||||
2
|
Prilaku Qona’ah
|
||||
3
|
Prilaku Ridha/Sabar
|
||||
Jumlah Nilai
|
|||||
Pedoman penskoran :
•
5
= sangat baik
•
4
= baik
•
3
= cukup
•
2
= kurang
